《記上學錄課》：一款錄課產品，具有設備便攜易架設、單人操作、音視頻效果逼真、快速成片等特點，真正解決了錄課費用高、成片時間長、音視頻效果差等行業痛點。

《記上學錄課》=便攜錄課設備+現場錄制服務。適用于：

• 1、K12教育、大中專院校的課堂師生實錄、教師微課錄制。
• 2、大型教研活動全網直播。

教育部倡導通過各種形式的優質課評選，匯集優質課程資源供觀摩學習，促進教師間相互切磋與研究，提高教師課堂教學水平，提高教師綜合素質，進而達到教師群體專業化發展的目標。

從教育部“一師一優課”活動開始，到各地方教育部門組織的各類優質課評選林次櫛比，方興未艾，產生海量的錄課需求。

光是經過層層遴選，上傳到國家教育資源公共服務平臺的精品課程每年達500萬節，全國錄課量在每年3000萬節以上。

      按錄制時人工參與方式不同，錄課分自動錄制與人工錄制兩種。

      一間精品錄播教室，造價從幾十萬到幾百萬不等，通過吸音與隔音材料隔絕外界噪聲，組合燈光營造適宜拍攝光線環境，多組鏡頭與麥克風陣列采集視音頻。錄課時按預先設定的攝像鏡頭跟隨教師、自動定位答問學生、PPT翻頁觸發全屏等規則實現自動化錄制。

優點：

      能完整地錄制一節課，人形跟蹤技術的應用頗有智能化噱頭。

缺點：

• 1、錄下來的課程千篇一律，機械不生動，無藝術感。
• 2、其人形跟蹤的效果讓觀者產生頭暈、思維停頓等不適感。
• 3、若是在普通教室里、使用簡易自動錄播系統錄制，則成片效果極差。
• 4、要生成符合實際錄課要求的成片，必須再經人工編輯！需要后期使用專業錄像編輯工具作分辨率、碼流調整，作片頭片尾的疊加，作內容剪輯。對普通教師來說，這是件耗時、耗力、極難完成的任務，一般也需要再采取外包的形式完成。

      為提高錄課效果，有條件的學校會引入外部攝像團隊來負責錄課，如婚紗攝影團隊。

優點：

      若攝像團隊專業性強，則其跟拍及時，制作精良，成片有較強藝術性。

缺點：

• 1、其設備專業，人員眾多，一般采用三機位錄制，每個機位有專人負責，對正常課堂教學環境有影響。
• 2、后期制作過程耗時太長。
• 3、受攝像團隊專業水平影響，成片良莠不齊。
• 4、人多、設備貴、編輯任務重、導致單節課程造價高昂。

      《記上學錄課》產品所錄制的每一節課，都由本公司專業錄課服務團隊現場精心錄制而成。錄課所使用軟件為本公司具有完全知識產權的、不單獨銷售的自研產品，我們努力將每一節課作成精品。

• 1、便攜：產品硬件部份由多臺iPhone/iPad和一臺筆記本電腦組成，極致輕便，單人輕松攜帶。
• 2、易安裝：攝像設備無須額外接電，全套裝備課間10分鐘即可組網搭建完畢。
• 3、課堂環境無要求：普通教室即可，錄播教室效果更佳。
• 4、單人操作：錄課人員錄課的一切操作都在筆記本上使用《記上學錄課》軟件完成，無須專人伺服攝像設備，無須任何機械形式的調焦調向操作，通過鼠標劃框即可直接進行區域縮放特寫。
• 5、輕松錄制：相對于每人站著伺服一臺攝像機的普通人工錄制，本產品錄課人員只需坐著操作筆記本上的錄課軟件，工作愉快，單人一天可輕松錄制8節普通課程或20節微課，生產效率高。
• 6、極速剪裁：錄課過程即是編輯過程，即錄即編。錄制完畢后，可立即著手成片剪輯，去掉片中的多余的開始與結束部份，按錄制時打的需要處理的異常標記進行剪裁處理。
• 7、7秒成片：編輯完畢后，系統自動搭配所需片頭片尾，7秒生成完全符合當次錄課要求的成片，立即交付。

      本產品所生成的成片具有圖像連續、無卡頓，順逆光師生面部清晰明亮，人聲突出悅耳無電流雜音，達到錄音棚效果的特點，以2021年下半年《四川省課堂教學大比武活動》獲獎作品為例，在同樣參賽條件下，視聽效果優勢明顯。

• 1、《草原就是我的家》錄播教室 帶擴音器
• 2、《文化創新的途徑 》錄播教室
• 3、《Where's my schoolbag?》錄播教室
• 4、《小小的船》微課
• 5、《運白菜》普通教室

• 1、《新來的王老師》錄播教室
• 2、《回望鄉土知來處》錄播教室
• 3、《用氣球驅動小車》微課
• 4、《賣火柴的小女孩》普通教室
• 5、《波的圖像習題課 》普通教室

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